教育故事 (李秀娟)

“种庄稼”


首先和大家分享一个故事,有位哲学家,他带着一群弟子去漫游世界,十年后回家时,弟子们个个满腹经纶。进城之前,哲学家在效外的一片草地上坐了下来,哲学家说:对,那就让我给你们上最后一课吧! – l# O, @: U& o8 h! [0 j  L/ y! z1 B4 o6 M1 G    哲学家接着问:如何才能除掉这些地上的杂草?弟子们显得非常惊愕,他们都没有想到,一直在探讨人生奥妙的哲学家,最后一课问的竟是这么简单的一个问题。弟子们众说纷纭,一年后再来相聚。一年后,弟子们都来了,但是哲学家始终没有来。不过,原来相聚的地方不再杂草丛生,上面是一片绿油油的庄稼。. v- L; N7 L( z8 V+ R7 l0 U


弟子们慧心顿开:要想除掉旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在地里种上庄稼。作为老师的我们就应该在学生的思想上种庄稼,让“杂草”无生存之地,那我们的工作会轻松许多,那如何种呢?这是一个值得思考的问题。


我们班的于同学确实让我感到头疼,讲一件小事,他把我班一名新来的孩子打了,原因是课间大家进行活动,一个键子打到他的头上,他回头一看见正好我们李同学站在他身后,还对着他笑,他就把这个孩子一顿打,而且还振振有词,说他怀疑是这名同学故意打他,其实我也发现在别的孩子身上也出现过类似的事情,他们因为一点小事或者是自己主观臆断跟同学闹矛盾,自己也非常不快乐。针对这一情况,我觉得孩子需要不仅老师说教,告诉他们应该怎样做,而是一种心理的疏导,于是这件事过去一段时间后,利用自习时间,我跟孩子交流了对一个故事的看法,故事大致意思是:两只乌龟在看家,每个人一瓶可乐,哥哥很快就喝完,而弟弟却没有舍得喝,哥哥喝完后,让弟弟去到仓库去取一瓶,弟弟不太情愿但也去了,一个小时过去了,弟弟没回来,两个小时过去了,弟弟还没回来,哥哥实在渴得不行了,就拿起弟弟的可乐刚放到嘴边,弟弟破门而入,怒气冲冲的说:“我就知道你要喝我的可乐,我一直就没走。”我与孩子们交流对这两个人物的看法,真就有孩子就说到弟弟真可怜,他在等待他想象中让他不快乐的事情的发生,他永远活在痛苦中;还有孩子说不要把别人想得那么坏,宽容别人等,后来联系自己生活实际说一说,当时那位于同学说了一段让我哭笑不得的话,他那天打同学还有一个原因,就是他和那名同学之间曾经有矛盾,当时他看到同学笑时,就猜测别人在笑话他,才打人的,后来他向被打同学道了歉,在很轻松氛围中我高兴地看到他们懂了我要告诉他们的东西。


美国作家写过一首诗《有一个孩子向前走去》,诗中写道:


有一个孩子每天向前走去,


他看见最初的东西,


他就要变成那东西,


那东西就变成了他的一部分……


是啊,孩子们在我们的身边走过,他最初看到是瑰丽的玫瑰,那就成为他的一部分,他看到是蓬松的杂草,那也成为了他的一部分。我们善于思考,用心教育,捕捉生活学习中的某一特殊事例或者是经典的小故事对学生进行触动心灵的教育,让学生在心灵的洗礼中成长。在学生的思想的土壤上“种庄稼”,这是我们给孩子最宝贵的财富。