七律.长征(教学反思)小王健


                   七律.长征(教学反思)


                                            ——小王健


 


生:在红军眼里,五岭山根本算不了什么.


师:那算不了什么,到底是什么呢?


生:是细小的波浪。


师:五岭逶迤,可在红军眼里就是一些细小的波浪。你过这样的小河,会害怕吗?(不会),相反你会觉得很轻松,哪一个字能体会出来?


生:腾。因为就像腾云驾雾一样很轻松。


师:是呀,逶迤的五岭在红军的眼里就是一些细小的波浪,就像腾云驾雾一样轻松自如。让我们一起读出红军的轻松。


生:齐读。


师:范读。


生:再读。


师:同学们,你们能不能用学到的方法来体会一下这句话该怎么读呀?


生:高大的乌蒙山在红军眼里就是路上的一些小小的泥丸一样。


师:可以读出来吗?


生:读。


师:谁还想再来试试。


生:读。


师小结:逶迤的五岭和磅礴的乌蒙山没有阻挡住红军前进的脚步。那么来到万水,又是怎样的景象呢?


师:谁能先自己试着谈谈自己的体会。


生:有难度。


指导学习第五行。


“暖”字写出了什么呢?


师:出示图片,读句子,体会到了什么?


生:金沙江很难过。


师:是啊,金沙江很难过,很险。可红军战士是怎样渡过金沙江的呢?请同学们读下面的故事。


生:自由读。


生:红军战士很聪明。


生:红军战士不费一枪一弹,很轻松。


师:是啊,金沙江那么险,但红军战士却轻松地巧渡金沙江。所以我们说:金沙水拍——云崖暖。暖的是什么?(是人的心)


指生读。


【反思】


诗人展开想象的翅膀采用比喻的手法,创造出新的艺术境界,例如:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。突出了乌蒙山的高大险峻,可在红军战士眼中它们不过是细浪和泥丸而已。本体喻体强烈反差,足见红军的顽强和乐观。在学习课文时,把诗歌反映的具有高度集中性和跳跃性的生活内容,人物形象通过想象加以充实,加以补充,使画面呈现在学生面前,很好的理解课文内容。


  通过这篇课文的学习,深刻体会到介绍背景、高声朗读、特别是运用想象再现诗的意境,确实是学习诗歌的一种良好方法。在以后的诗歌学习当中,将继续推广运用这些方法,使同学们更好的掌握课文的思想内容。


 


 


 


 

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