高效复习 逐个击破 (张婷)

    对于期末复习课怎样上,一直是非常困扰我的一个问题,本学期我复习阶段我进行了本学期的最后一次预约课,邀请学校的领导来听一节我的复习课。说实话这是一节失败的复习课,课前我总是想把这个单元的内容尽量详细的给孩子们复习,但是课堂上容量太大,孩子只动口不动手,学困生对于课堂内容没有兴趣,结果就是已经掌握这部分知识的孩子跟着我积极互动,没有掌握的孩子依旧走神。课后我深深的进行了反思,也向领导请教了该如何上复习课。最让我高兴的是上周五学校就“如何上好复习课”对全体班主任进行了培训,还听了王岩老师和张安龙老师两位名师的复习课,真的是如雪中送炭,让我受益匪浅!通过这次培训我明确了,复习课要注意查缺补漏,尤其要关注学困生。学生在学习上的差异通常主要表现在以下几个方面:知识基础的差异、智力水平的差异、学习态度的差异和学习习惯的差异等。对于知识基础方面的问题,我们可通过对学生的深入了解,找出学生知识链上的“脱节”和知识网上的“漏洞”,有的放矢地帮助他们进行查漏补缺;对于学习态度方面的问题,我们可通过帮助学生明确学习目标、激发学习兴趣、提高学习责任感等途径,促使学生逐步转变;对于学习习惯方面的问题,我们则可通过经常性的提示和对作业、练习提出一些严格的要求,帮助学生逐步养成认真审题、独立思考的好习惯,同时克服粗心大意、马虎随便等坏习惯;对于智力水平方面的问题,我们更要能够静下心来,注意加强对这些学生的个别辅导,并在学习时间和学习要求上给予特殊照顾,多给他们一些关爱与帮助,多让他们体验进步与成功,帮助他们树立自信,激励他们通过自己的努力逐步缩小与班级整体水平的差距。

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