游戏识字效率高(尹艳玲)

 

  学生喜欢游戏,通过游戏能创设一个欢快和谐的学习环境。识字教学中,我设计了多种与生字联系起来的游戏,引起学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,有效地提高了识字教学的质量。例如:针对儿童好胜心理,在生字教学时开展争当小老师的游戏,让学生来给大家讲记字的好方法。在生字巩固时开展比一比,看谁快的抢读生字比赛,都极大地调动了孩子们的学习兴趣。同时,结合所学课文内容,设计富有情景的游戏,也是教学中常用有效的手段。如教学《小小竹排画中游》一课生字时,把生字编成谜语,开展猜字谜的游戏。如“田里长草”(苗),再如“方方池塘清清水,一个大人带着儿子来戏水”(游)。教学《》一课,由于反义词在课文中出现很多组,我就和学生玩找朋友游戏。师:我的名字叫有,我的朋友叫什么?学生回答并举起卡片“无”。这些游戏都能最大限度地调动学生的积极性,同时又恰到好处地照应了课文内容。

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